湖南是農業大省，擔負著保障國家糧食安全和農產品有效供給的重要使命。當前，我省農業已進入轉方式、調結構，加快現代農業發展的關鍵時期。深入實施科教興農和人才強農戰略，推動我省農業由傳統農業向現代農業轉變，必須大力發展與現代農業要求相適應的現代農業職業教育。

　　針對現代農業主要構成要素

　　發展農業職業教育

　　面向現代農業發展農業職業教育，首先需要洞悉現代農業的豐富內涵�，F代農業在構成要素、目標和載體等方面具有區別于傳統農業的顯著特征。從構成要素看，現代農業至少有現代科學技術裝備、現代生產管理理念和現代生產組織制度三個方面的構成要素。傳統農業靠體力，現代農業靠智力，以現代科學技術為支撐，以機械化、智能化生產裝備為手段，用成本效益理念、環境生態理念、人本至上理念等現代管理理念管理農業，采取合作化、規�；�、集約化生產等與現代生產力水平相適應的生產組織形式，是現代農業區別于傳統農業的重要標志。從目標看，傳統農業以滿足人民生存發展的基本需求為單一目標，而現代農業至少有保供給、促增收、可持續三大并行不悖的目標。保障國家糧食安全和農產品有效供給，是農業的基本功能，也是現代農業的基本目標；在發展農業的同時，促進農民收入較快增長，是現代農業的內在要求和重要目標；實現產業發展和農民富裕目標不以過度消耗資源環境為代價，做到農業生產與資源環境同時兼顧，相得益彰，是現代農業的長遠追求和根本目標。從載體看，傳統農業主要是種田養豬即種養業，而現代農業則是三次產業的集成，其基礎在種養、轉化在加工、增值在流通�，F代農業業態的拓展，使三次產業的元素常常同時出現，你中有我，我中有你。從農業勞動者素質來看，現代農民的概念，不僅是一種體力載體，更是一種智力載體。是在具備基本體能的同時，能掌握先進的農業科技，接受先進的現代管理理念，具有先進的思維方式與水平的新型職業農民。

　　瞄準農業職業教育發展方向

　　著力體制機制創新

　　現代農業的發展，對于農業職業教育來說，既是機遇，更是挑戰。要想抓住機遇，辦出適應現代農業產業發展需要的農業職業教育，就要按照“對接產業、服務產業、提升產業”的要求，加快推進農業職業教育教學改革和體制機制創新。

　　首先是健全農業職業教育行業指導制度。農業主管部門在構建農業職業教育校企合作辦學體制機制，促進產學研相結合等方面，有著不可替代的指導和促進作用。要充分發揮行業在開展人才需求預測、推進校企合作、指導專業課程建設、開展教育質量評價等方面對農業職業教育的指導作用。指導農業職業院校根據我省現代農業產業發展的需要，調整優化專業結構，建立形成與我省現代農業產業結構和發展要求相適應的“種、養、加、機、貿”專業體系，促進我省農業職業教育專業鏈、人才鏈與現代農業產業鏈有效銜接。

　　其次要建立農業職業教育企業參與、產教融合機制。通過推進農業職業教育集團化辦學，推動行業企業與農業職業院校共建共享生產性實訓基地、產品研發中心、科技創新中心，鼓勵農業職業院校承擔農業科學研究和農技推廣項目，教學人員深入基層從事農技推廣服務，農業行業企業管理人員、專業技術人員和能工巧匠到農業職業院校兼職從教，實行校企合作共建“雙師型”教師隊伍等措施，形成校企合作，產學研融合長效機制。

　　再次是推進農業職業教育教學改革創新。農業職業院校要堅持走產教融合、工學結合、校企合作的道路，系統推進人才培養模式、課程體系、教學方法和評價制度改革，加強教學內涵建設，確保人才培養規格和教學內容適應現代農業產業發展需要。要采取定向培養、訂單培養、委托培養、職業培訓等方式，加大農業技術人才和新型職業農民培養力度，全面提升我省鄉鎮基層農技服務機構、現代農業企業人才隊伍素質，培養大批掌握現代農業科學技術，善于生產經營管理的新型職業農民。通過教育教學改革創新，推動我省現代農業職業教育體系與現代農業產業體系、農技推廣服務體系和農業從業人員終身教育體系融合發展。